اقتراحات للتعامل مع الطلاب الموهوبين

[سيدة الكلمه]

كيف نتعامل مع الطلاب الموهوبين:
بحكم عملي في هذا المجال أقترح على المهتمين بالموهوبين مايلي::



ركز على الأفكار والمهمات التي تلبي حاجات واهتمامات الطالب.
ساعد االطلاب الموهوبين على أن يضعوا لأنفسهم أهدافا واقعية.
 أعط الطلاب الموهوبين اختيارات في مجال الأهداف والنشاطات التعليمية. الاختيارات تعطي الطفل فرصة أن يطور مفهوما إيجابيا عن ذاته وشعورا بالقدرة على المنافسة.
 لا تتوقع الدقة المتناهية . فالطلاب الموهوبين بحاجة إلى معرفة أن الأخطاء جزء طبيعي من النمو والتعلم.
 تأكد من أن الخبرات التعليمية تتحدى الطالب وتوقظ اهتماماته للتعلم.
يرغب االطلاب الموهوبون أن تكون المدارس مثيرة وليس مكانا يجلسون فيه لساعات طويلة في تعلم موضوعات أقل من مستواهم.
 وفر الفرص لنشاطات إبداعية وحل المشكلات.
 ساعد الطالب الموهوب في أن يطور مهارات قيادية.

اتمنى ان ينال الموضوع استحسان الجميع

ألف شكر

[سراب]

كيف احكم ان طفلي موهوب ؟

[ليل]

يعطيك العافيه على الموضوع الرائع....لكن تضل الوسائل التعليمه المساعده ضروريه
ولكن اين هي؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[سيدة الكلمه]

أختي سراب

أشكرك لك مرورك العطر وأجيبك على السؤال فهناك كثير من الطرق وهذه بعضها

يمكنك معرفة إن كان طفلك موهوباً إذا كان
يتمتع بفضول كبير
يمشى أو يتحدث مبكراً
• يستخدم يديه وأحياناً قدميه بسهولة لإنجاز بعض المهام الحركية الكبيرة والصغيرة كقدرته على التقاط شئ صغير باستخدام أصابع قدميه.
يظهر اهتمام مبكر بالحروف الأبجدية
يهتم بمسألة الأرقام، والوقت ويفهمهما إلى حد ما
حساس تجاه الموسيقى او الاناشيد ويبدى استجابة لها
يتواءم مع الإعاقات ويتكيف معها ويستطيع إنجاز الكثير من الأمور التى يريدها بالرغم منها
يعبر عن ضيقه مما يحده (مما يظهر أن عقله يريد أن ينجز أشياء لا يستطيع جسمه بعد التعامل معها.)
يقوم باستمرار بتقسيم، ترتيب، وتنظيم الأشياء وتسميتها
يستطيع استيعاب مفهوم "السبب والنتيجة"، ويستطيع عمل "تخمينات" جيدة عند محاولة الإجابة على الأسئلة، ويستجيب للاتجاهات والأمور المتعددة التى تطلب منه فى سن مبكرة عن غيره
يستطيع النجاح فى الاختبارات التى تعطى لمن هم أكبر منه سناً
لديه عدد كبير من المفردات ويستطيع التحدث بطريقة مرتبة ومفهومة فى سن مبكرة ويستطيع التعبير عن نفسه باستخدام كلمات صعبة وجمل مركبة
يظهر استيعاب سريع للمعلومات.
لديه قدرة على الانتباه لفترات طويلة.
يحكى القصص والأحداث بوضوح ويستطيع ابتكار نهايات منطقية للقصص.
يتذكر الأحداث المعقدة ويستطيع شرحها بوضوح بعد مرور فترة طويلة على حدوثها.
يستطيع استيعاب النغمات والأناشيد بسرعة ويستطيع تكرارها بدقة.

اتمنى للجميع الفائدة

[سيدة الكلمه]

اشكر مرورك المهدي --- والوسائل اكيد لها دور كبير وفعال -- ويجب على المعلم ان يهتم بالوسائل التعليميه

[وفيت وما توقعت الخيانة]

يعطيك العافية على الموضوع الرائع

الاعتناء بــ الاطفال شي مطلوب وأكتشاف المواهب وتنميتها قبل ان تندفن داخله

وتوجيهها التوجيه الصحيح

السؤال هل من الصحيح ادخال الطالب المدرسه قبل سن السادسه

تقبل تحيتي
سلطان

[سراب]

اشكرك سيدة الكلمة والاختبار طلع صح مائة بالمائة
بارك الله فيك

[سيدة الكلمه]

يعطيك العافيه أختي سراب----
وبالنسبه لدخول الأبناء المدرسه في سن الخمس سنوات شيء يجب تطبيقه مثل باقي دول العالم فأنا أستغرب حقيقة ممن يقولون أن الطفل في هذا السن لايفهم -- لايعرف-- لايتقن
بالعكس الطفل لديه قدره على أن يتعلم أكثر وأكثر في هذا العمر

وشكرا على المداخلات

[سراب]

الطفل ابوخمس سنوات الحين زي ابو 15 سنة زمان! حسب القياسات يقال الان ان ثقافة الشخص في سن الخامسة والعشرين تعادل ثقافة سن الخامسة والاربعين في عصر الانفجار المعلوماتي
http://www.bramjnet.com/vb3/image.php?u=27207&dateline=1122150674
والنظام لازال عندنا لازم 6سنين شهر واحد ماينقص!
الله يرحم زمان المديرة قالت لي عدي لين عشرة وعدي الحروف وقبلوني ماكملت الخمسة!!
الطفل يفهم ويحس ويتاثر بكل شئ انظري الى شخصية اي انسان لتقراي طفولته

اشكرك سيدة الكل على الموضوع المفيد

[عبدالعزيز آل سرور]

يعطيك العافيه موضوع لن اناقش فيه