فلاشات العلوم للصف الثالث الابتدائي الفصل الأول بالصوت والصورة

[الأزدي]

http://www.aljadiah.com/vb/mwaextraedit4/extra/56.gif

http://www.aljadiah.com/vb/mwaextraedit4/extra/29.gif
http://www.aljadiah.com/vb/mwaextraedit4/extra/98.gif

هذه دروس فلاشية بالصوت والصورة لمادة العلوم للفصل الدراسي الأول للصف الثالث الابتدائي
سأقوم بإنزالها على دفعات

وهذا نموذج لدرس جسمك العجيب

WIDTH=400 HEIGHT=350

أتمنى لكم جميعاً المتعة والفائدة

http://www.aljadiah.com/vb/mwaextraedit4/extra/67.gif

[الأزدي]

يتبع

الجزء الثاني

[الأزدي]

يتبع

الجزء الثالث

[الأزدي]

يتبع

الجزء الرابع

[الأزدي]

يتبع

الجزء الخامس

[الأزدي]

يتبع

الجزء السادس

[الأزدي]

يتبع

الجزء السابع والأخير


http://www.aljadiah.com/vb/mwaextraedit4/extra/64.gif

تحياااااتي

[الحميراء]

لايخفى ماللوسيلة من أثر على مستوى تحصيل الطالب وكما هو معروف فإن الوسيلة التي تعمل على إستثارة أكثر من حاسة من حواس الطالب تجعل المعلومة أثبت وأقوى أثرا"

الأزدي : أخي الفاضل
أشكرك لإهتماماتك التربوية ولعلي أتوسم فيك المعلم الرسالي الذي نتمنى
أخي :
أعجبني ماأرفقت من منهج العلوم ولعلمك أختك تعشق جميع مايمت للعلوم بصلة
ولو سمحت لي أن أضيف بعض إضافة فيما يختص بالوسيلة الناجحة ذات الأثر التعليمي والتعلمي الأقوى الى جانب تحقيق المتعة منها
مواصفات الوسيلة الجيدة
أن تكون حقيقية أي صوت وصورة وبيئة .ولو انتقل الطالب اليها ولمسها وشمها وتعامل معها بكل حواسه فهي بحق الوسيلة الأقوى
وإن تعذر ذلك لبعد زماني أو مكاني أو لتعذر تحقيق الأمن والسلامة فننتقل للأقل درجة
وهي مايحاكي الواقع منقول للصف
كتصوير فيديو لشئ حقيقي في بيئته الحقيقية أو فوتغرافي
وإذا تعذر
مايحاكي مايشبه الواقع كنماذج وعينات ومجسمات
وإن تعذر
فصور ولامانع ان لاتكون فوتغرافية ولكن يجب أن تكون حقيقية
وإن تعذرت
فصور مرسومة أو تخطيطية وهذه الأضعف تقريبا"

عموما" هذه إضافة قد تفيد فأتمنى قبولها قبول حسن
لاااااااااااااااعدمتك سيدي

[المختلف]

فاضلنا/ الأزدي


http://i266.photobucket.com/albums/ii246/228030416/q70.gif

http://i266.photobucket.com/albums/ii246/228030416/eid2.gif

[الأزدي]

لايخفى ماللوسيلة من أثر على مستوى تحصيل الطالب وكما هو معروف فإن الوسيلة التي تعمل على إستثارة أكثر من حاسة من حواس الطالب تجعل المعلومة أثبت وأقوى أثرا"
لااااشك ..
الأزدي : أخي الفاضل
أشكرك لإهتماماتك التربوية ولعلي أتوسم فيك المعلم الرسالي الذي نتمنى
نسأل الله السداد والعون والله المستعان
أخي :
أعجبني ماأرفقت من منهج العلوم ولعلمك أختك تعشق جميع مايمت للعلوم بصلة
ولو سمحت لي أن أضيف بعض إضافة فيما يختص بالوسيلة الناجحة ذات الأثر التعليمي والتعلمي الأقوى الى جانب تحقيق المتعة منها
كلنا لما تقولينه أختاه أذن صاغية ولما تكتبينه عينٌ رائية
مواصفات الوسيلة الجيدة
أن تكون حقيقية أي صوت وصورة وبيئة .ولو انتقل الطالب اليها ولمسها وشمها وتعامل معها بكل حواسه فهي بحق الوسيلة الأقوى
وإن تعذر ذلك لبعد زماني أو مكاني أو لتعذر تحقيق الأمن والسلامة فننتقل للأقل درجة
وهي مايحاكي الواقع منقول للصف
كتصوير فيديو لشئ حقيقي في بيئته الحقيقية أو فوتغرافي
وإذا تعذر
مايحاكي مايشبه الواقع كنماذج وعينات ومجسمات
وإن تعذر
فصور ولامانع ان لاتكون فوتغرافية ولكن يجب أن تكون حقيقية
وإن تعذرت
فصور مرسومة أو تخطيطية وهذه الأضعف تقريبا"
بلا شك الملموس والمحسوس في الوسيلة التعليمية أقوى وأنجع أثراً .. ولكن المعوقات أحياناً كثيرة تكون حاجزاً ..
عموما" هذه إضافة قد تفيد فأتمنى قبولها قبول حسن
أثريتي الموضوع بمداخلةٍ قيمة ومقدرة ولو لم يكن لي منها إلا اكتشاف جانب من جوانب خبراتك التربوية لكفى
لاااااااااااااااعدمتك سيدي
ولاعدمت تواصلك المُثري لهذا القسم لكي نستفيد من هكذا قامة وخبرة في المجال التربوي
فجزاك الله خير الجزاء .. أختي الفااااضلة الحميرااااء على تشريفك متصفحي..

تحياااااتي

[الأزدي]

وفيك بارك أخي العزيز المختلف
وكل عام وأنت بخير ولو أنها متأخرة ;)